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NOTÍCIA

‘Análise e demonstrações contábeis’ foi tema de projeto do Semipresencial

Publicado em: 26/05/2020 às 15:44

Atividade prática buscou casos reais da B3 para aproximar o acadêmico à realidade financeira de empresas brasileiras

Professor Vitor, que ministrou o curso: incentivo à interação dos alunos para a ampliação de conhecimentos

O Núcleo de Gestão e Negócios do curso de Ciências Contábeis semipresencial da Universidade Paranaense – Unipar comemora a finalização do projeto de ensino ‘Curso de aperfeiçoamento de análise das demonstrações contábeis’.

O projeto teve o envolvimento de estudantes das sete unidades da Unipar utilizando demonstrações de empresas reais, retiradas da bolsa de valores oficial do Brasil, a B3, o que proporcionou correlação com a realidade e, por consequência, mais aprendizagem para o acadêmico.  

De acordo com a coordenadora do Núcleo, professora Diene Cescon, o objetivo do projeto foi apresentar as ferramentas modernas desta área, que favorecem a produção de conhecimentos inovadores. “Para isso, o domínio das novas tecnologias é fundamental”, destaca.

Ela explica que as demonstrações contábeis refletem a importância de um trabalho minucioso e completo, que merece atenção porque são fundamentais no campo da gestão de uma empresa.

“Elas representam uma fonte de informações úteis para a tomada de decisões, seja para os usuários internos da entidade, ou, ainda, para aqueles que a observam de fora”, ratifica a coordenada.

O curso foi ministrado pelo professor Vitor Bonilha. Ele diz que, a fim de obter informações relevantes, existem algumas técnicas de análise das demonstrações e é justamente neste aspecto que se focou o projeto.

“Ao longo do projeto estudamos as principais técnicas de análise que incluem [mas não se limitam] Análise vertical e horizontal e Análise por índices de rentabilidade, liquidez, estrutura de capital, entre outros temas”, informa o professor.

Segundo ele, “a simples observação das demonstrações contábeis, sem dúvida, já proporciona informações importantes, entretanto quando usamos algumas ferramentas essas análises são potencializadas”.

Satisfeito com a efetiva participação dos acadêmicos, Bonilha conta que procurou instigá-los a colocar em prática os conteúdos aprendidos nas videoaulas da graduação: “Esta foi a proposta principal, levá-los à interpretação dos resultados, pois nossa equipe se preocupou em passar não somente as fórmulas, mas também a correlação que poderiam fazer com os resultados”.

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